電能造福于人類，給人們日常生活帶來光明與快樂；但如果管理不善，使用不當，則可能引發觸電事故，危及人員生命。

供電企業的員工，由于接觸電氣設備的機會比其他行業多，觸電的可能性也相對較大。人觸電后雖然呼吸中斷，心跳停止，但只要及時搶救，方法正確，一般是能救活的。《電業安全工作規程》明確規定：“學會緊急救護法，特別要學會觸電急救。”《供電企業安全性評價》也要求“所有工作人員要掌握觸電急救及心肺復蘇法，并要經過模擬人的培訓”。因此，觸電急救的培訓工作是供電企業安全培訓工作的一個重點。以往每年都開展觸電急救的培訓，但每年都發現受訓人員觸電急救知識淡忘，模擬人急救不成功。

1 培訓效果差的原因

(1) 由于開展觸電急救培訓主要由安監人員負責，畢竟不是專業的培訓人員，授課時只能照本宣科，從而影響了培訓效果。

(2) 培訓考核力度不夠，對觸電急救培訓工作的重要性認識不足，開展培訓工作只是為了完成任務，沒有認真、嚴格地考核受訓人員是否已經掌握相關知識。

(3) 部分受訓人員自我保護意識不強，接受培訓也只是應付，學習時注意力不集中，不認真，隨學隨忘，且存在僥幸心理，認為學習觸電急救沒有什么用，學習興趣不高。

(4) 培訓器材相對落后，模擬人已使用多年，功能落后且時而失靈，衛生條件相對較差，受訓人員不愿意接受模擬人實際操作培訓。

(5) 培訓形式單調，每次培訓的人數過多，理論知識培訓及考核后，一哄而散。

(6) 觸電急救培訓工作1年只開展1次，平時未能進行復習演練，受訓人員容易遺忘所學知識。

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2 提高培訓效果的措施

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(1) 提高培訓人員對觸電急救培訓工作重要性的認識。觸電急救培訓是為員工構筑生命的保護屏障，能最大限度地減少死亡事故的發生。因此必須從思想上加以重視，認識提高了，責任心增強了，培訓工作才不至流于形式，培訓工作才能取得實效。

(2) 加強對培訓工作的考核力度，把觸電急救理論知識及模擬操作考核與年度《安規》考試掛鉤，電氣工作人員必須參加觸電急救培訓并經考核合格且《安規》考試合格方可上崗。

(3) 培訓人員應做好自我“充電”，熟悉觸電急救的理論知識和操作技能；了解培訓對象，有針對性地制定培訓計劃。只有充分做好培訓前的準備工作才能取得預期的效果。

(4) 安全培訓是一項長期的工作，特別是觸電急救這種搶救技術，希望通過一二次培訓就使受訓人員掌握全部內容是不現實的。因此制定了年度培訓計劃，使員工逐步熟練掌握觸電急救的方法。同時，要求班組利用安全活動日復習觸電急救的有關內容，以增強受訓人員的記憶，鞏固學習效果。

(5) 提高受訓人員的學習興趣和積極性。心肺復蘇法不但適用于觸電后的搶救，同樣適用于溺水、心肌梗塞、交通事故、旅游事故等造成的呼吸、心跳停止的情況，與日常生活息息相關。要使受訓人員認識到掌握“觸電急救法”是利己利人的好事，從“要我學”轉變到“我要學”，提高學習的積極性。

(6) 改善培訓器材，新購置的“自動電腦心肺復蘇模擬人”，有初學練習、單人考核、雙人考核3種操作方式，能打印操作情況，如按壓、吹氣次數，操作時間等，方便評定考試成績和總結操作經驗；另外，購置的一次性CPR訓練面膜，1人1片，以防交叉感染，使受訓人員放心。

(7) 每次培訓時首先要求受訓班組學習《安規》中的觸電急救內容，使受訓人員對觸電急救法有個理性認識，再讓受訓人員觀看觸電急救培訓光碟加深認識，然后進行模擬人操作練習，練習后立即進行考核。通過一環扣一環的學習，形成理論指導實踐、實踐加深認識的良性循環。

(8) 重視加強班組安全員的培訓，把安全員作為重點培訓對象，在熟悉理論知識的基礎上，熟練掌握單人急救的操作要領。通過以點帶面，由安全員組織本單位員工開展觸電急救培訓。