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花一樣的生命，花一樣的珍惜

作者：匡海娥　來源：安全教育每周一課　評論：　更新日期：2009年08月24日

學生情況分析：

當前，國家實行計劃生育政策，嚴格控制人口增長，狠抓經濟建設，經濟快速發展，家庭人員結構和經濟狀況也隨之發生了改變。家庭經濟富裕、人口稀少的現象比比皆是。而大部分家長因忙于發展經濟，忽視了家庭教育，只關心子女的物質需求，忽略了精神關愛。一部分家長過于溺愛子女，導致孩子的心理發展不平衡，一方面特愛面子，喜歡爭強好勝，另一方面受挫能力低，遇到困難就害怕、退縮，思想悲觀消極。我班大部分學生家庭條件較好，經濟富裕，家長忙于生意，對子女較溺愛，任由孩子發展，很少過問子女的學習、生活情況，他們大都任性、頑皮，依賴性強，受挫力差，生命意識淡薄。班里還有十三個留守學生，父母均在外地，平時都是爺爺奶奶或自己照顧自己，他們平時較少與同學溝通，性格孤僻內向、自卑。

教學目標：

1.引導學生認識人的生命價值，懂得生命的寶貴，從而珍惜生命，敬畏生命。

2.對各種與死亡相關的打擊、挫折有所準備，并更加珍愛生命。

3.引導學生掌握一些基本的生存技能及遠離傷害的方法，樹立樂觀、積極、向上的人生態度。

教學重點：

引導學生掌握一些基本的生存技能及遠離傷害的方法，樹立樂觀、積極、向上的人生態度。

教學難點：

認識生命的價值，懂得生命的寶貴，并對各種與死亡相關的打擊、挫折有所準備。

教學方法：

情境體驗法、討論法、質疑法

教學準備：

學生每人準備一支筆，一張紙，教師準備有關生命孕育過程的掛圖。

教學過程：

一、游戲體驗，直面死亡

1.導入

同學們，在我們的成長過程中，父母、兄弟、姊妹、親戚、師長、朋友、同學……這些至親至愛無時無刻不在關心著我們，幫助著我們，呵護著我們，支持著我們，鼓勵著我們……正是因為有了他們，我們每天才能被幸福包圍著，快樂地生活著。而我們的心中是否也保存著對他們的那份愛呢?現在，讓我們大家一起來完成一個小游戲，測試一下他們在我們心中的分量……

2.心理游戲測驗

（1）師：請大家思考2分鐘，在紙上寫下自己認為最重要的五個人（可以包括自己）。

（2）學生動筆書寫。

（3）師：隨著時間的流逝，現實世界也發生了變遷，由于各種各樣的原因，在這些我們所珍愛的人當中有一位必須要遠離我們而去，請大家選擇其中的一位，在紙上刪掉她（他）的名字。

（4）生不忍，但還是照辦了。

（5）師：剛才，同學們對自己的至親至愛進行了一次艱難的選擇，確實，選擇他們中的任何一位離開我們都是極其痛苦的事情，但現實生活告訴我們，這是大自然的必然規律，我們別無選擇，而這樣的事件，常常在我們身上重復出現。現在，請大家再作一次艱難的選擇，劃掉其中一位的名字……

（6）生相當痛苦，但還是照辦。

（7）師依次叫學生劃掉其余兩位，直至留下最后一位。

（8）部分女生已泣不成聲，課堂氣氛沉重，悲傷。

（9）師：在現實生活當中，再沒有比這些至親至愛的人離開我們更令人傷心的事了，可是，我們必須要一次次地堅強面對。因為，不幸總是在我們毫無防備的情況下突然降臨，而這些至親至愛們更希望我們能好好地活著，幸福地生活。

3.討論交流:

當這些不幸降臨時，我們該怎么辦？

（1）討論。

（2）請班上三位曾遭遇不幸，但意志堅強的同學講述親身經歷。

4.師小結：

挫折、困難、不幸常常不期而至，當他們出現時，我們既不能怨天尤人，也不必自暴自棄，而應坦然面對，從容接受，積極解決，生命之光才會燦爛輝煌。

二、歷程了解，珍愛生命

1.引入

剛才有部分同學寧愿選擇自己先離開也不愿意選擇親人離開，其實，他們何嘗不是一樣想呢？中外古今，父母、長輩們為了晚輩而自我犧牲的事例不勝枚舉，孟母三遷，陳方安生為女兒換腎……在他們的心目中，我們也勝過他們的生命。

2.掛圖演示，了解生命孕育過程。

（1）出示掛圖。

（2）師講述生命的孕育過程。

①卵子受精——500萬分之一的機會。卵子經過大約15厘米長的、狹窄的輸卵管向子宮游動，它周圍的營養細胞像一串串美麗的光環圍繞著它。很快，它將與精子相遇并開始受精的過程。500萬個精子同時游向它們的終點——隱蔽在輸卵管中的卵子。雖然這個部隊如此龐大，但最終能攻破卵子的卻只有一個。

②細胞分裂——快速的發育過程。受精卵一分為二后將快速分裂。受精后8天，胚牙完成“著陸”，微微嵌入子宮內膜。此時它分裂發育為幾百個細胞。

③胚胎形成——艱辛的孕育階段。受精后6星期，人形已隱約可見。這時，胚胎的心跳每分鐘140—150下．是母親心跳的兩倍。而此時的母親，大多會產生強烈的妊娠反映，如：嘔吐，困倦等。這種情況會持續三到五個月。進入妊娠的第四個月后，由于母體的營養充足，胎兒會從5厘米長到10厘米。胎兒長到四個半月，會移動手臂，把手指放在唇邊，促進對吮吸的反映。7個月大的胎兒在母親的子宮里會開始嘗試運動，母親會有明顯的感覺。十個月時，胎兒就要離開子宮，來到人間，初試啼聲！

④健康成長——漫長的養育過程。新生兒出生時約長50厘米，約重3——3.5公斤。長大成人時，男性平均身高接近170厘米，平均體重在60公斤以上，女性平均身高將近159厘米，平均體重在50公斤以上。

3.學生思考：

面對來之不易的生命，我們該如何對待它？

4.師小結：

在子女的成長過程中，父母、親人不僅要在體力上付出很多，照顧好孩子的衣、食、住、行，還要在腦力上付出很多，教育、溝通、關愛……我們的生命來之不易，它是自然的恩賜，天地的精華，它不僅屬于我們，更屬于父母，親人，朋友……它很珍貴，我們個人沒有權力舍棄它，只能在擁有的時候珍惜它，善待它！

三、知識掌握，保護自我

1.討論交流：

面對突發事件時該如何自救？

師明確：

（1）四個電話要記牢，110、119、120、122別錯了，冷靜沉著想辦法，急中生智也有效，自救不行就逃跑，生命是第一重要。

（2）火場逃生與自救十三訣

①.逃生預演，臨危不亂。②熟悉環境，暗記出口。③通道出口，暢通無阻。④撲滅小火，惠及他人。⑤保持鎮靜，明辨方向，迅速撤離。　⑥不入險地，不貪財物。⑦簡易防護，蒙鼻匍匐。⑧善用通道，莫入電梯。⑨緩降逃生，滑繩自救。⑩避難場所，固守待援。11緩晃輕拋，尋求援助。12.火已及身，切勿驚跑。13.跳樓有術，雖損求生。

（3）交通事故應急處理與自救

原則：先搶后救，先重后輕，先近再遠，先止血后包扎，先固定再搬運

口訣：翻車抓物保頭頸，蹲身固體隨車轉。船難甲板救生衣，沉船跳水方位準，屈腳交肘露頭頸（不會游泳者），不喝海水存體力。

（4）體育運動安全應急自救法

運動前準備不能少，發現異常別慌了，就地取材很重要，補充體能就能逃。

（5）食品健康安全

食物中毒不慌張，問醫診治求幫忙。用錯藥物快求醫，說清原因及早愈。

（6）人身財產安全危機應對

能躲就躲，能防就防，不能躲防，尋求幫忙，援助無處，正當防衛。無法防衛，巧妙周旋，記下特征，報警解決。

（7）毒氣泄漏逃生與中毒救護

3.討論交流：哪些做法可遠離傷害？

師明確：