班組勞動保護是指在企業最基層生產單位中，按照國家、企業制定的有關勞動保護法規制度，采取一系列技術、教育、管理、防護措施，消除生產中的不安全因素，保護職工在生產過程中的安全健康。質量檢查作為我礦的一個重要生產環節，其生產班組的勞動保護就是我礦勞動保護的重要組成部分，也是做好我礦勞動保護工作的重要環節。其基本內容包括：明確質檢班組勞動保護職責，開展質檢班組安全教育，組織質檢班組安全檢查，進行工傷事故現場分析及處理，用好管好勞保用品，做好女職工“特殊保護”和質檢班組“職業病”防治工作，運行現代安全管理技術等。通過檢查和調查，象我們這樣的礦山企業在質檢班組勞動保護方面總的來說是好的，但是也存在著一些問題，需要我們去解決，進一步保證職工在生產過程中的安全健康。
    一、質檢班組勞動保護存在的問題：
    通過調查和檢查，發現質檢班組勞動保護存在的問題主要表現在：
    1、勞動保護職責不明確。質檢班組勞動保護職責具體可分“一長兩員”和班員的勞動保護職責，在調查中發現“一長兩員”關于勞動保護方面的職責知道一些，條款記憶清楚，但生產實踐不佳，職工對勞動保護方面的職責和知識知道的就很少了。
    2、班組安全教育落實不夠、形式單一。班組安全教育是企業“三級安全教育”的一個組成部分。班組安全教育不夠主要是崗位安全教育不能很好的執行，主要表現為：新工人或換崗工人班組安全教育不能很好的執行，尤其在復工人員上表現尤為突出，教育多流于形式、應付檢查。各種寓教于樂的安全教育活動不夠豐富多彩，搞的一些安全方面的活動也是科里及礦里搞的一些安全活動，缺少適合自己實際的安全活動，安全活動日內容缺乏勞動保護方面的知識和常識。
    3、勞保用品未發揮真正作用。勞保用品是預防職工生產中發生事故和職業病的一種措施，班組是個人防護用品直接使用的場所，用好、管好勞保用品，是勞動保護工作的重要內容之一。在檢查和調查中發現，部分職工發的勞保用品幾乎都拿回家，留在班組的勞保用品幾乎很少。如口罩是用來防塵的，可是在工作中，我們有幾個職工把它戴上？一問：為什么不戴口罩？幾乎是一致回答：怕麻煩。有個別職工開始也帶口罩，經過大家的譏諷，也就不戴了。
    4、職工特殊保護工作上還欠缺。女職工在孕期、生育期、哺乳期這三個期間還能很好的執行，但是女職工在經期的特殊保護上執行就有些不足，一是女職工愛面子，不好意思說，班長讓其工作也就將就的干了；二是班長在人手缺少、工作任務重的情況下，讓其從事重體力工作和接觸涼水的工作，明知班組長是違反婦女保護法的，不好意思與班長說，也就算了，將錯就錯。
     5、在做好職業病防治工作中表現不力。一是職業病防治宣傳力度不夠，二是對質檢班組勞動過程中防治職業病的措施和設備不夠完善。
    二、進一步搞好質檢班組勞動保護的對策和途徑
    質檢班組是企業生產一線的戰斗集體，班組的一切工作要靠全班職工團結協作、齊心協力去完成。班組勞動保護工作同樣如此，只有把班組內部各方面的積極因素調動起來，動員和組織全班職工共同關心、參與，才能搞好班組的勞動保護工作。
    1、明確“一長兩員”和職工的勞動保護職責，提高班員的勞動保護意識增強個人防護技能，使他們了解自己的職責，知道勞動保護是他們權益的表現。班長要充分發揮檢查員和安全員的作用，協助做好班組勞動保護工作。
    2、加強班組的安全教育，尤其是加強質檢班組的崗位安全教育。崗位安全教育，由班長負責組織實施，內容應包括：本崗位安全狀況，規章制度、工作性質及職責范圍；機械、電器等設備和化學試劑的安全防護性能，使用方法的操作規程；本崗位曾發生的事故教訓，勞動條件，危險機件、危險物及控制方法，勞動保護用品的正確使用和保管。在教育方法上，可采取以老帶新或以師帶徒，并經過一段時間的熟悉、訓練、考核合格準予獨立上崗，考試成績記入安全卡。待“三級安全教育”完畢后，建立檔案，并做為今后繼續教育的考核依據。寓教于樂活動的安全教育形式靈活多樣，很受職工歡迎，為了豐富安全教育活動，可以根據班組的實際情況，開展勞動保護、安全知識競賽，班組百日安全無事故競賽，“反三違”活動，提合理化建議活動，習慣性違章作業和違章指揮實例講解，事故暴光圖片展等活動，豐富大家的安全教育活動。
    3、按時發放勞保用品并教育職工正確穿戴。作好監督檢查工作，及時制止、糾正違章現象，充分利用上崗作業5分鐘，班前會，“青安崗”上崗檢查等活動對勞保用品進行檢查，對不合格的勞動用品，要及時指出，限期整改，對在現場發現不合格的勞動用品，勸其離開生產現場，保證人員的健康和安全。
    4、把女工特殊保護工作做細。對女工實行“四期保護”中要充分對“經期”的保護，女職工要及時告之所在的班組長，以婉轉的說法告之。如：“今天老姨媽來拉”，“今天紅小弟回家了”之類的話語，班長一聽之后就明白，在工作中照顧你，盡量不分配過于笨重的體力勞動及接觸冷水的工作，如非要下冷水，必須戴橡皮手套，從生理上真正保護女職工的合法權益。
    5、加大對質檢班組職業病防治的宣傳工作。利用工作學習日，宣傳職業病防治的意義，學習相關的工業衛生標準和職業病防治辦法，做好通風除塵等防護設備的保養工作，努力使質檢班組勞動過程中達到衛生標準要求。改變他們在工作中的陋習，用班員好的實際行動維護自己的身體健康。落實防護、急救、治療措施，落實對廢氣、廢水、廢渣和噪聲的治理措施等。
    三、搞好質檢班組勞動保護工作的途徑
綜合目前礦山行業質檢班組勞動保護、安全生產工作的經驗，搞好質檢班組勞動保護工作的途徑主要有：
    1、堅持“管生產必須同時管安全”，這是每一班組長和職工必須樹立的基本指導思想。具體地說，質檢班組長對生產與安全實行全面負責制，堅決執行“五同時”制度，對質檢班組的生產和安全工作，必須做到同時計劃、部署、檢查、總結、評比。
    2、堅持行政管理與群眾監督相結合，根據“三結合”的勞動保護管理體制，目前在礦山企業內部基本形成了“專管成線、群管成網、專群結合”的勞動保護管理和監督體系。即一方面建立行政一把手全面負責，各科室、車間、班組主要負責人具體負責的勞動保護、安全生產管理系統，從上而下的行政指揮系統暢通無阻。另一方面建立班組工會、車間工會、企業工會三級群眾監督系統，并履行參與、協助、教育、監督職能，配合行政做好群眾勞動保護工作。因此，在班組勞動保護工作中，質檢班組長要充分發揮安全員和勞動保護檢查員的作用，支持他們各司其職，各負其責，團結協作做好班組勞動保護工作。
    3、堅持班組勞動保護、安全生產責任制與班組經濟責任制掛鉤，運用經濟激勵手段來增強質檢班組職工的安全生產責任性，是行之有效的方法之一，企業在制定質檢班組勞動保護、安全生產責任制時，要在明確質檢班組崗位安全生產職責、目標，完善各個崗位安全操作規程的同時，把主要內容列入班組經濟責任制的考核范圍，使職工履行安全責任的好壞與利益分配掛鉤，從而打破班組間、崗位間的安全生產“大鍋飯”，調動職工的積極性，強化班組勞動保護工作，確保安全生產。
    4、堅持處罰與教育、關心相結合，職工違章作業，必須受到應有的處罰，這是強化職工安全意識的重要手段之一。因此，必須打破一切面子觀念，堅持“三鐵”（鐵心腸、鐵手腕、鐵面孔），照章辦事。但是處罰僅僅是一種手段，并不是最終目的。我們的目的是要讓職工樹立較強的安全意識和自我保護意識，自覺的執行勞動保護法規和企業安全生產各項規章制度。因此在方法上還必須與教育緊密結合。一方面要組織質檢班組學習勞動保護法規、制度，實行“三級安全教育”，使職工對礦、班組、本崗位的工藝、安全、衛生、技術、操作規程會講會背。另一方面在教育方法上還必須以“情”感人。特別是對受到“工傷”的職工，即要著章辦事，根據責任大小給予必要的行政處理，又要熱情關心，幫助總結教訓，同時還必須保證工傷職工享受勞動保險政策規定的工傷待遇。
    5、堅持班組安全管理與班組安全競賽活動相結合方法，在班組勞動保護與安全生產管理中，除了采用必要的行政管理方法和手段，強化班組安全基礎管理工作外，行政和工會還要密切配合，開展以安全為中心內容的多種形式的競賽活動。如開展“安全合格質檢班組達標賽”、“質檢班組升級賽”、“質檢班組百日無事故競賽”、“質檢班組安全技術比武”、“質檢班組勞動保護知識競賽”“質檢班組互保活動”等等，有效地促進了班組勞動保護和安全生產基礎管理工作的加強，提高質檢班組整體安全素質。
    6、堅持搞好班組勞動保護與加強班組安全基礎建設相結合的方法。搞好質檢班組安全建設，是強化企業基礎管理的重要內容之一，也是搞好企業勞動保護，減少職工傷亡事故，實現安全生產最切實、最有效的方法。
    讓我們通過以上的對策和途徑，為礦山企業的質檢班組勞動保護工作再上一個新臺階而努力。