水災安全教育

　　評論：　更新日期：2010年07月08日

教學班級：09汽修2

教學時間：2010年6月7日? 下午第一節課

教學目的：

通過本次安全教育活動，使同學們了解一些基本的預防水災，內澇的一些方法。

教學計劃：

1、讓同學們了解下雨形成的原因來導入課題。

2、通過抗洪短片和一些歷年損失報告，告知水災的嚴重性。

3、用所學到的知識知道如何應對內澇，洪水及避險。

教學過程?：

（一）下雨天氣是如何形成的。

我們已經知道，云是由許多小水滴和小冰晶組成的，雨滴和雪花就是由它們增長變大而成的。那么，小水滴和小冰晶在云內是怎樣增長變大的呢?

在水云中，云滴都是小水滴。它們主要是靠繼續凝結和互相碰撞并合而增大的。因此，在水云里，云滴要增大到雨滴的大小，首先需要云很厚，云滴濃密，含水量多，這樣，它才能繼續凝結增長；其次，在水云內還需要存在較強的垂直運動，這樣才能增加多次碰撞并合的機會。而在比較薄的和比較穩定的水云中，云滴沒有足夠的凝結和并合增長的機會，只能引起多云、陰天，不大會下雨。

在各種不同的云內，其云滴大小的分布是各不相同的，造成云滴大小不均的原因就是周圍空氣中水汽的轉移以及云滴的蒸發。使云滴增長的因素是凝結過程和碰撞并和過程，在只有凝結作用的情況下，云滴的大小是均勻的，但由于水汽的補充，使某些云滴有所增長，再加上并和作用的結果，就使較大的云滴繼續增長變大成為雨滴。雨滴受地心引力的作用而下降，當有上升氣流時，就會有一個向上的力加在雨滴上，使其下降的速度變慢，并且一些小雨滴還可能被帶上去。只有當雨滴增大到一定的程度時，才能下降到地面，形成降雨

降水強度等級劃分標準（內陸部分）

降雨強度	小雨	中雨	大雨	暴雨	大暴雨	特大暴雨
24h雨量(mm)	0.1～9.9	10.0～24.9	25.0～49.9	50.0～99.9	100.0～249.9	≥250.0

（二）洪水的危害

洪水災害是世界上最嚴重的自然災害之一，洪水往往分布在人口稠密、農業墾殖度高、江河湖泊集中、降雨充沛的地方，如北半球暖溫帶、亞熱帶。中國、孟加拉國是世界上洪水災害發生最頻繁的地區，美國、日本、印度和歐洲的洪水災害也較嚴重。
　　中國幅員遼闊，地形復雜，季風氣候顯著，是世界上水災頻發且影響范圍較廣泛的國家之一。全國約有35%的耕地、40%的人口和70%的工農業生產經常受到江河洪水的威脅，并且因洪水災害所造成的財產損失居各種災害之首。
　　根據史料統計，從公元前206年至1949年的2155年當中，全國各地發生較大的洪澇災害1092次，平均約每兩年發生1次。1954年是1949年以來長江全流域洪澇災害最嚴重的一年，全國受災農作物面積達24億畝，約33萬人死亡。
　　如1998年長江、嫩江、松花江流域的特大洪水，受災面積334億畝，受災18億人（次），死亡4150人。
　　（三）如何應對洪澇災害

洪澇災害的發生機制來看，洪水災害具有明顯的季節性、區域性和可重復性。世界上多數國家的洪水災害易發生在下半年，我國的洪水災害主要發生在4—9月。如我國長江中下游地區的洪水幾乎全部都發生在夏季。洪水災害與降水時空分布及地形有關。世界上洪水災害較重的地區多在大河兩岸及沿海地區。對于我國來說，洪澇一般是東部多、西部少；沿海地區多，內陸地區少；平原地區多，高原和山地少。洪水災害同氣候變化一樣，有其自身的變化規律，這種變化由各種長短周期組成，使洪水災害循環往復發生。　?

??? 具體防范措施有哪些？　　

　　一、1、平時養成關注天氣預報的科學生活習慣，隨時掌握天氣變化，做好家庭防護準備；2、密切關注汛期的洪水情報，服從防汛指揮部門的統一安排，及時避難；3、地處低洼地的居民要準備沙袋、擋水板等物品，或砌好防水門檻，設置擋水壩，以防止洪水進屋；4、家中常備船只、木筏、救生衣等可以安全逃生的物品，汛期到來前檢查是否可以隨時使用。　