1、在生產過程中，各崗位存在的危險源以及危險源的危害和預防措施進行講解，讓職工深刻認識到各自的崗位上，哪些是不安全，哪些是有危險的，從而確保車間的安全生產。

2、職工充分識別其崗位危險源，可以及時消除一些安全事故隱患，對一些自身無法解決的安全隱患也能及時反饋到相關部門解決，提高了主動安全的能力。

3、讓職工對其崗位危險源有充分識別，避免遺漏重大危險源，能夠及時消除事故隱患，發揮體系的預防功能。

本課程共分六個部分16課時，本課程課時可根據車間實際生產情況的需要進行具體內容的調整。

劉暢，現任一車間安全技術員，已從事安全工作20余年，具有多年的生產管理經驗，猶其對制絲線的安全管理方面有著豐富的實踐經驗和深厚的理論基礎。

一車間生產線各班組長

一、危險源與事故隱患的區別和聯系

二、要準確理解相關基本概念

三、危險源辨識、風險評價的目的是什么？

四、危險源辨識、風險評價的路徑是什么？

五、危險源辨識的基本思路

六、風險評價需要關注的因素

七、2010年一車間危險源辨識表、風險評價表及不可允許風險及控制一覽表

（一）危險源與事故隱患的區別

危險源與事故隱患不是等同的概念，事故隱患是指作業場所、設備及設施的不安全狀態、人的不安全行為，如檢查不到位、制度的不健全、人員培訓不到位等。重大事故隱患和管理上的缺陷。它實質是有危險的、不安全的、有缺陷的“狀態”，這種狀態可在人或物上表現出來，如人走路不穩、路面太滑都是導致摔倒致傷的隱患；也可表現在管理的程序、內容或方式上是指可能導致重大人身傷亡或者重大經濟損失的事故隱患，加強對重大事故隱患的控制管理，對于預防特大安全事故有重要的意義。危險源強調生產場所、設備或設施中存在固有能量（物質）的多少，而事故隱患是出現明顯缺陷（人的不安全行為、物的不安全狀態或缺陷）的危險源。

（二）危險源是可能導致傷害疾病、財產損失、工作環境破壞或這些情況組合的根源或狀態，是指一個系統中具有潛在能量和物質釋放危險的、可造成人員傷害、財產損失或環境破壞的、在一定的觸發因素作用下可轉化為事故的部位、區域、場所、空間、崗位、設備及其位置。它的實質是具有潛在危險的源點或部位，是爆發事故的源頭，是能量、危險物質集中的核心，是能量從那里傳出來或爆發的地方。重大事故隱患是指事物所處的一種狀態。通過消除人的不安全行為、物的不安全狀態和管理上的缺陷可以改善的，直至達到安全狀態。但重大事故隱患并不一定存在于重大危險源處。辨識應重點關注客觀存在的危險源，危險源描述應準確。不應把危險源與隱患混淆。

（三）一般來說，危險源可能存在事故隱患，也可能不存在事故隱患，對于存在事故隱患的危險源一定要及時加以整改，否則隨時都可能導致事故。實際工作中，對事故隱患的控制管理總是與一定的危險源聯系在一起，因為沒有危險的隱患也就談不上要去控制它；而對危險源的控制，實際就是消除其存在的事故隱患或防止其出現事故隱患。所以，二者之間存在很大的聯系。

1、五個基本定義：

1）危險源：a.可能導致傷害或疾病、財產損失、工作環境破壞或這些情況組合的根源或狀態。

b.可能導致人體受傷和（或）健康損害的根源、狀態或行為。

2）危險源辨識：識別危險源的存在并確定其特性的過程。

3）風險：某一特定危險情況發生的可能性和后果的組合。發生危險事件或有害暴露的可能性，與隨之引發的受傷或健康損害的嚴重性的組合。

4）可容許（接受）風險：根據組織的法律義務和職業健康安全方針，已降至組織可接受（容許）程度的風險。

5）風險評價：評估風險大小及確定風險是否可容許的全過程。評估由危險源導致的風險、考慮現有控制措施的充分性并確定風險是否可接受的過程。

2、如何準確理解上述基本定義？

1）純粹財產損失、工作環境的破壞不在職業健康安全管理體系控制的范疇之內。

2）評價的不是危險源（因），而是風險 （果）。

3）標準中沒有重大危險源的說法，應當分級的是風險。 ——可以將重大危險源理解為能夠導致重大風險的危險源。

4）判斷風險是否可接受的基本準則是組織的法律義務和其職業健康安全方針。

危險源辨識、評價的目的是為了：預防；控制；施加影響。

因此，應注意三個方面的問題：

1、危險源辨識、風險評價的結果應當考慮預防、控制或施加影響的必要性。例如“一般辦公活動中的電腦的輻射”、 “訂書器傷手”之類，識別這類的必要性不強。——要突出重點。

2、危險源辨識、風險評價的結果應當考慮預防、控制或施加影響的可能性。例如，“地震”、“洪水”等自然災害，目前還沒有控制這類風險的可能性，要識別其次生災害所導致的風險。——要結合實際。

1）既然是為了預防、控制或施加影響，就必須站在其實施主體的立場上來考慮問題和分析問題，這個主體就是各崗位的員工。因此，危險源辨識、風險評價結果的描述必須符合他們的思維方式，使他們容易理解和記憶。

2）成功的危險源辨識、風險評價結果可以直接作為員工上崗或轉崗前的安全教育教材。對于生產經營活動中的風險以及如何預防，勞

動者有知情權，用人單位有告之的義務，如果我們的危險源辨識、風險評價結果不能用于向勞動者履行告之的義務，那么這樣的辨識、評價就是不成功的。

3）危險源辨識、風險評價結果的描述要簡潔、直觀、通俗易懂，不要有模棱兩可、似是而非或推論的成分。——不是辨識的危險源越多或評價出的不可接受風險越多越好，過猶不及，不要讓員工感覺到是為辨識而辨識，為評價而評價，要把有益于預防、控制或施加影響作為考慮和分析問題的出發點。