本網據“安全、環境和健康”報導：安全心理學是研究發生事故過程中人的心理活動規律的科學。復雜心理現象可以概括為心理過程和人的個性心理特征兩個方面。人的心理過程包括反映客觀現實的認識過程和對待以及改造客觀現實的意向過程。認識過程主要包括人的感知和思維過程，感知和思維過程都是人們認識客觀事物時的心理活動。意向過程包括人們的情感、意識和注意等心理現象。

個性心理特征是一個人在心理活動中所表現出來的比較穩定的特征。性格是個性心理特征的核心，是一個最鮮明、最重要的區別于他人的個性心理行為方式。氣質指的是一個人在他的心理活動和動作中所表現的某些關于強度、靈活性、穩定性和敏捷性等方面的心理特征的綜合，其清楚地表現在情緒和情感的發生速度、向外表現的強度以及動作速度的穩定性等方面。

由于各種過程總要發生在具體人的身上，從而帶有其本身特點。例如在同樣外界條件下，甲善于學習，掌握操作技能快；而乙則花了很大精力遲遲不能掌握同樣的技能。這就是能力的差異。甲工作認真，一絲不茍、精益求精；乙干活粗枝大葉，馬虎了草，得過且過，就是甲乙性格的不同。甲遇事沉著、冷靜；乙則輕浮、毛燥，這是甲與乙氣質的不同。一個職工的能力、性格、氣質與安全生產密切相關。

心境對職工安全行為有影響。所謂心境，是一種比較持久情感狀態，如心情不舒暢，郁郁寡歡，體育館煩躁；心情輕松，舒適快活。心境還是人處在特別高興或特別不愉快時產生的情感所留下的余波，有時能左右職工的安全行為。積極良好的心境可以防止不安全行為的發展，從而避免事故的發生。反之，會使操作者反應變遲鈍，人為失誤增多，致使事故發生。針對職工的不同性格特征和心境狀態，合理調整工作崗位和安排生產工作任務，能促進安全生產。